INNOVAR CON BLOGS EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA PRESENCIAL
Este artículo pretende describir el potencial de los blogs como herramientas para la innovación curricular en el contexto de la enseñanza universitaria presencial.
También relata una experiencia de implementación de este recurso en una asignatura y, a través del análisis de sus resultados, precisa las razones por las cuales dicha integración contribuyó a mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje implicados.
EDUTEC: Núm. 27 - Noviembre 2008
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